——突出奮力爭先。結(jié)合教育工作實(shí)際，在全國、全省范圍內(nèi)學(xué)習(xí)對標(biāo)、增比進(jìn)位，拿出跨越趕超的勇氣和激情，與強(qiáng)的比，向高的攀、跟快的賽，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)馗?、攻?jiān)克難地干、高標(biāo)高效地干、善做善成地干，以“咬定青山不放松”的勁頭，推動(dòng)教育各項(xiàng)工作在全國、全省創(chuàng)一流、爭先進(jìn)。

——突出知行合一。把大討論成果充分體現(xiàn)到推動(dòng)教育協(xié)同發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展上，以開放的視野謀求發(fā)展，以創(chuàng)新的舉措助推發(fā)展，在“三個(gè)對接”上實(shí)現(xiàn)新突破。

——突出工作落實(shí)。把抓落實(shí)、抓落地作為檢驗(yàn)大討論成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)工作措施力求精準(zhǔn)，對重點(diǎn)工作進(jìn)行任務(wù)分解、及時(shí)調(diào)度、督查考核、定期通報(bào)，傳導(dǎo)壓力，砸實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作不折不扣地貫徹落實(shí)到位。

二、主要任務(wù)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要立足于更好地服務(wù)教育協(xié)同發(fā)展，更好地結(jié)合工作職能，聯(lián)系自身存在的問題，緊緊圍繞“八破八立”開展討論。

（一）緊緊圍繞“破除畏難等靠情緒、樹立銳意進(jìn)取意識(shí)”開展討論。在大討論中，集中解決一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部面對京津冀協(xié)同發(fā)展這一重大戰(zhàn)略機(jī)遇，等靠要思想嚴(yán)重，不作為、慢作為、亂作為，虛度光陰、夸夸其談，被動(dòng)等待京津冀輻射等“亞心態(tài)”問題；面對教育協(xié)同發(fā)展中存在的焦慮畏難、信心不足、闖勁不夠等問題。通過大討論，引導(dǎo)各領(lǐng)導(dǎo)干部破除等著掉餡餅的心態(tài)，樹立主動(dòng)找飯吃的心態(tài)，堅(jiān)定信心、銳意進(jìn)取，在搶抓機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)中奮發(fā)作為。

（二）緊緊圍繞“破除精力分散傾向、樹立聚焦發(fā)展意識(shí)”開展討論。在大討論中，集中解決一些領(lǐng)導(dǎo)干部“官本位”思想嚴(yán)重，心思和精力不集中，干事創(chuàng)業(yè)勁頭不足，個(gè)人想法過多、聚焦發(fā)展不夠等問題。通過大討論，引導(dǎo)全體教師破除一步一步慢慢來的心態(tài)，加強(qiáng)統(tǒng)籌，樹立兩步并作一步走的心態(tài)，一門心思干工作，心無旁騖抓發(fā)展，知恥后勇、奮起直追，以背水一戰(zhàn)、不進(jìn)則退的勇氣和決心，走出一條追趕、領(lǐng)先、跨越之路。